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金樽清酒斗十千，欲飲琵琶馬上催，醉不成歡慘將別。這酒喝多了，背詩就是容易背串。這不，兩年前的BMJ上，就有研究證明了，即使“適度”飲酒也會對認知功能造成損傷/[1/]。認知出了問題，被錯詩是小事。萬一出門忘帶了口罩，感染個新型冠狀病毒，自己呼吸困難，家人隔離觀察，鄰居擔驚受怕。何況，喝酒還會給干細胞造成永久的DNA損傷，提高多種癌癥風險，一瓶葡萄酒能頂10只煙。平均下來，每多喝一杯酒就要少活18分鐘。但這酒要想戒了，卻也不容易。近日，賓夕法尼亞大學的P. Mews、G. Egervari和S. L. Berger研究發現，酒精代謝產生的乙酸，會進入大腦，乙酰化前額葉和海馬區細胞的組蛋白，改變神經細胞表觀遺傳，形成酒癮。這一研究發表在Nature上/[2/]。（來自pixabay.com）酒入愁腸，化作肝硬化。這酒精被人體吸收后，首先就是到了肝臟，受傷最多的也是肝。大多數人每天攝入40g酒精就會導致酒精性脂肪肝，然后就是肝炎肝硬化肝癌三部曲/[3/]。在肝里，乙醇先是被氧化成乙醛。乙醛的毒性可就大了，損傷DNA蛋白質致癌，興奮交感神經擴張血管等等，都是乙醛的“功勞”。喝酒后的臉紅，也是乙醛堆積擴張面部毛細血管造成的/[4/]。乙醛毒性這么大，肝臟也不會坐視不管。在醛脫氫酶或者細胞色素P450的作用下，乙醛進一步氧化成乙酸。乙酸嘛，也就是平時炒菜做飯時用的醋里面的醋酸，按說就應該就沒毒了，接著合成乙酰輔酶A進入三羧酸循環氧化就完事了。（來自pixabay.com）不過這個乙酸卻也沒有那么老實，有研究發現，血液中醋酸可能增加腦中組蛋白的乙酰化/[5/]。飲酒后血液里多出來的乙酸，沒準也會影響大腦！研究人員采用了同位素標記的方法進行了研究。在給小鼠腹腔注射了攜帶同位素標記的乙醇后，同位素標記確實出現在了這些小鼠大腦的前額葉和海馬體組蛋白上。而后，其中的同位素水平逐漸降低，8個小時后回到了正常水平。與之相似，腹腔注射被標記的乙酸鹽，也能觀察到大腦中組蛋白上攜帶標記。這樣的乙酰化，都是需要ACSS2來催化進行的，如果敲除了小鼠的ACSS2，乙醇中的同位素標記就不會進入腦細胞的組蛋白上。而正常的小鼠中，同樣高表達ACSS2的肝臟組織也出現了類似的乙酰化，而低表達ACSS2的骨骼肌中則少見同位素的蹤跡。注射同位素標記的乙醇后，皮質組蛋白中的同位素水平顯著上升，而骨骼肌升高很小小鼠大腦中，組蛋白乙酰化影響到的基因可真不少，比如與神經元遷移發育有關的Fstl1、與智力障礙和小頭癥有關的Cep152、與神經發育障礙和自閉癥有關的Uimc1，統統受到了酒精導致的組蛋白乙酰化的影響。不過對于成年小鼠，這些酒精引起的表觀遺傳學改變又會產生怎樣的影響？研究人員們展開了小鼠的行為學研究。研究人員把小鼠放到了一個帶隔板的特制鼠籠里。隔板兩側，一邊提供酒精，另一邊則只有鹽水。前8天里，第1、3、5、7天讓小鼠待在有酒精的一側，而第2、4、6、8天讓小鼠待在只有鹽水的一側。8天后，讓小鼠在鼠籠里自由活動，記錄小鼠在兩側停留的時間。行為學研究過程在試驗開始前，小鼠在隔板兩側停留的時間相差不多，甚至還略微偏好沒有酒精的一側。而在間斷的喝了4天酒后，小鼠就跟那些嗜酒的人一樣，一頭扎到了酒香里，在酒精側的停留時間明顯長于鹽水一側。不過如果是選擇性敲除了背側海馬中ACSS2的小鼠，在同樣的試驗條件下卻不會偏好有酒精的一側了。正是喝酒后，海馬中ACSS2介導的組蛋白乙酰化這一表觀遺傳學改變，造成了小鼠的“酒癮”！論文作者Mews博士表示：“我們的發現建立了酒精代謝和海馬體組蛋白乙酰化之間的直接聯系，這表明針對代謝-表觀遺傳關系的翻譯治療策略可能為酒精使用和其他神經精神疾病的新治療干預鋪平了道路。”編輯神叨叨全體奇點糕嘔心瀝血嘔心瀝血嘔心瀝血打造的重磅音頻課程《醫學趨勢50講》終于上線了。我們一口氣幫你同步了全球醫學前沿領域最重磅的進展。只需500分鐘，讓你徹底搞懂最重磅的醫學前沿進展。課程亮點如下：1、全面：一網打盡最重磅的醫學前沿進展。在這套《醫學趨勢50講》中，我們囊括了免疫治療、干細胞、微生物、人工智能、二代測序，抗癌新藥研發等15個重要的前沿領域，幫你將全球最頂尖的科研成果一舉收入囊中。2、緊跟趨勢：幫你無縫同步全球認知。奇點跨學科專業知識團隊，依靠強大的自有數據庫系統，每天跟蹤全球3000多本醫學與生命科學領域的重要期刊，實時把握醫學前沿科技最強勁的脈搏。和全球認知同步，你不需要費心費力，我們把全球脈動送到你的耳邊。3、有趣易懂：不用絞盡腦汁，就能理解全球醫學頂尖難題。醫學和生命科學領域的論文往往晦澀難懂，再加上語言的隔閡，導致很多人對此望而卻步。這一次，我們幫你把艱深晦澀的前沿學術調制成清新爽口的科學小品，讓你在享受科學之美的同時，輕輕松松理解醫學頂尖難題。和全球最聰明的大腦思考同樣的問題，你也可以。

小黃老師今天教大家如何快速辨別出題老師在句子里給你設置的陷阱，希望大家會有所收獲。1. 語序不當（1）多項語序不當。多項定語的正確次序一般可按以下次序排列：①表領屬性的或時間、所處的，②指稱或數量的短語，③動詞或動詞短語，④形容詞或形容詞短語，⑤名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。例：一位優秀的有20多年教學經驗的國家隊的籃球女教練。正確次序：國家隊的（領屬性）一位（數量）有20多年教學經驗的（動詞短語）優秀（形容詞）籃球（名詞）女教練。例：許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。（把“附近”放到“許多”前面）（2）多項狀語次序不當。復雜狀語排列大致為：①表目的或原因的介賓短語；②表時間的名詞或介賓短語；③表處所的名詞或介賓短語；④副詞（表范圍或頻率）；⑤形容詞或動詞（表情態）；⑥表示對象的介賓短語。（3）定語狀語混淆，位置不當例：這個問題在群眾中廣泛引起了討論。（“廣泛”應移到“引起了”后面）（4）虛詞位置不當①副詞的位置不當。例：我們如果把這本書不認真讀好，就談不到讀別的書了。（“不”應該移到“把”字前）②介詞（把、從、向、朝、為、為了、往、于、比、被、在、對、以、通過、隨著、作為）位置不當。例：蘇聯著名的生理學家巴普洛夫整天忙于做動物的條件反射試驗，把動物用繩子縛在試驗的架子上。（“把”字短句應緊挨動詞中心語“縛”）③關聯詞的位置不當。復句中兩個分局用同一個主語時，關聯詞語應在主語的后邊；主語不同時，關聯詞語應在主語前邊。例：一篇文章要是字跡過于潦草，那么內容即使很不錯，也是要不得的。（“即使”應移到“內容”前，“內容很不錯”是主謂短語做謂語）（5）主客體顛倒。例：張藝謀執導的《十面埋伏》對于中國青年是不陌生的。（應改為中國青年對張藝謀執導的《十面埋伏》是不陌生的。）（6）并列詞語或短語語序不當。并列詞語中的各項，要注意其輕重、先后、大小的關系，否則容易出現錯誤。例：這是一本好書，它能使人進取，促人猛醒，引人深思。（按事理、邏輯次序、先后、輕重、緩急、大小、因果等，應改為“引人深思，促人猛醒，催人進取”）（7）分句間次序不當在承接復句、遞進復句中，分句間的次序分別有先后和輕重關系，如果顛倒了，就會造成分句間次序不當。例：這個村很好地執行了黨的富民政策。現在不但向國家交售了六萬斤公糧，而且還不吃國家救濟了。（遞進關系不當，應改為“不但不吃國家救濟糧了，而且還想國家交售了六萬斤公糧”）2. 搭配不當（1）主謂搭配不當。例：早上出門的時候，他看到建筑工地上的挖掘機、裝載機和十幾輛翻斗車正在工作人員的指揮下挖土。（“挖掘機”挖土可以，而“裝載機、翻斗車”挖土則不恰當。）（2）動賓搭配不當。例：在新形勢下，我們應該樹立新的文化發展觀，推進和挖掘文化體制創新和特色文化內涵，著力開發富有時代精神和四川特色的文化產品。（“推進”、“挖掘”與后面搭配不當,可改為：在新形勢下,我們應該樹立新的文化發展觀,推進文化體制創新和挖掘特色文化內涵,著力開發富有時代精神和大連特色的文化產品。狀語：在新形勢下；主語：我們；謂語：應該樹立；定語：新的賓語：文化發展觀）（3）主賓搭配不當。例：孩子的教育問題，是一個復雜的過程，它遠不是一兩句話就能奏效的。（問題是過程,前后搭配不當）（4）修飾成分與中心詞搭配不當。例：在翻閱中國話劇100周年紀念活動資料時，他萌生了創作一臺尋找中國話劇源頭的劇本的意念。（“一臺”和“劇本”搭配不當）（5）關聯詞搭配不當。例：應用這種羅盤，無論在陰云密布以及早晚看不到太陽的時候，也不會迷失方向。（“無論”和“也”搭配不當。應改為：應用這種羅盤,無論在陰云密布還是早晚看不到太陽的時候,都不會迷失方向。//應用這種羅盤,在陰云密布以及早晚看不到太陽的時候,都不會迷失方向。）（6）一面和兩面搭配不當。例：說實話，當時對自己的稿子能否被刊用，沒抱太大的希望，因為那時經常在該報發表文章的都是一些大家。（“稿子能否被刊用”是兩面，“沒抱多大希望”是一面，搭配不當）病句診治問藥3. 成分殘缺與贅余（1）成分殘缺①主語殘缺。例：通過這次學習，使我提高了對環保的重要性的認識。（刪去“通過”，“這次學習”作整個句字的主語。濫用介詞，缺主語）②謂語殘缺。例：南堡人民經過一個冬天的苦戰，一道四米高、七百米長的攔河大壩巍然屹立在天目湖邊。（因句子較長而導致缺少謂語，是謂語殘缺的主要原因。此例中前面的主語是“南堡人民”，后面沒有與之相呼應的謂語，應在“一道”前面加上“使”等。）③賓語殘缺。例：要真正解決農村學生上下學的安全，僅僅考慮校車這一問題，確實無法治本，還要考慮造成學生上下學安全問題的真正根源——“撤點并校”。（第一個分句中“解決”缺少賓語，應該在“安全”后補上“問題”）④關聯詞殘缺。例：只有堅定走社會主義道路，幸福的生活越過越好。（后一個分句“幸福的生活”后缺少“才能”）（2）成分贅余①推砌詞語。例：昨天是轉會截止日期的最后一天，中國足協又接到25名球員遞交的轉會申請。（“最后一天”與“截止日期”重復，應刪除其一）②語義重復。例：他平時沉默寡言，但只要一到學術會議上談起他那心愛的專業時，就變得分外活躍而健談得多了。（“分外多了”修飾成份重復，可刪去其一。另外，“活躍”也是多余的，“活躍”與“沉靜”相對，而整個句子是寫他的言談方面的情況。）③虛詞多余。例：出人意料的是，今年三月，物價的下跌，后來慢慢地穩定了。（有了助詞“的”，句子就變成了短語，意思變為“下跌”穩定了，可將“的”刪去）4. 結構混亂（1）句式雜糅。作者在用一種句式結構時，又用了另外一種句式結構，兩種句式結構同時運用就產生了句式雜糅的問題。例：這種慷慨悲歌的壯舉背后，還是信心不夠的表現。（應該在“......的背后還是自信心不夠”和“......壯舉還...”選用一個句式）（2）藕斷絲連。把結構完整的一句話的最后部分用作另一句的開頭硬湊起來。例：深圳市將每年的12月7日設為“深圳創意設計日”語深圳市獲得聯合國教科文組織授予的“設計之都”稱號的2008年12月7日同屬一天。（前部分“深圳市將每年的12月7日設為‘深圳創意設計日’”為一個完整的句子，后面部分將前面句子的后部分“深圳創意設計日”做為主語。修改方法是把兩部分分開，并給后一部分添加主語。）（3）中途易轍。一句話說了一半，忽然另起爐灶，有說另外一句。例：中國人民自從接受馬克思主義思想之后，中國的革命就在毛澤東同志領導下大大改了樣子。（“中國人民自從接受馬克思主義思想之后”的結果和影響，作者沒有說清楚，卻用“中國革命”另起一句。應該為“自從中國人民......之后”。這種類型也可以看做是缺謂語。）（4）反客為主。把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此產生句義不清的問題。例：因此，當匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊反包圍了，殲滅了無數的匪軍。（“被游擊隊反包圍了”的主語只能是游擊隊，作者卻處理不當，導致句義混亂不清。本句應該改為：因此，當匪徒們偷襲游擊隊的時候，卻被游擊隊反包圍了，不計其數的匪徒被游擊隊殲滅了。）5. 語意不明（1）詞的多義導致歧義。例：縣里通知說，讓趙鄉長本月15月前去匯報。（“前”做形容詞，表以前之意，時間范圍大；“前”做動詞，表往前走之意，則只能在15日這一天去縣里。）（2）停頓歧義。例：他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。（“他背著總經理和副總經理”有歧義，可讀為“他背著//總經理和副總經理”或“他背著總經理//和副總經理”）（3）指代不明。例：欣賞一首好詩不容易，創作一首好詩更不是一件簡單的事，小李對詩歌情有獨鐘，因此，他平時在這方面做了不少努力。（“這方面”指代不明，到底是指欣賞好詩，還是指創作好詩，需要說清楚。）（4）修飾兩可。例：一個外商投資的木村加工廠將在今年底建成投產。（“一個”在句中做定語，既可以修飾“外商”，也可以修飾“木材加工廠”，指向不明。）6. 不合邏輯（1）自相矛盾。例：過了一會兒，汽車突然漸漸地停下來了。（“突然”和“漸漸”矛盾）（2）范圍不清。例：從事業的發展上看，還缺乏各項科學專家與各項人才的。（各項人才包括科學家，不宜并列，應該說“各學科的專家”與其他人才）（3）強加因果。例：因為他來自北方，思想根本還是舊的一套。（為什么來自“北方”思想就舊？且“北方”到底相對什么而言的？讀者不明白這兩個，就搞不清楚句意。）（4）否定失當。例：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二是睡前不可飽食，三是忌臥處不可當風。（“忌”就是否定，與“不可”形成雙重否定，造成表達出來的意思與想要表達的意思相反）（5）不合事理。例：地震發生之后，當地政府及解放部隊全力救助，目前災區群眾已住進臨時帳篷，防止余震再次發生。（“余震再次發生”只能防備而已）（6）數詞不當。例：有近20/%左右的同學，在這次考試中沒有及格。（在一個數字表述中不能有兩層約數，“近”與“左右”重復）成功，需要努力，更需要這樣一種堅持不懈的精神，幫助和支持。愿小黃老師能夠成為大家的助里賜予你們追尋夢想的希望與勇氣!筆芯

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